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浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、创新活力之城杭州。浙江大学125年的办学历史，是与民族复兴和人类文明进步相共鸣的历程。1897年，求是书院向世界发出了振兴中华的时代宣言。在125年的办学历史中，浙江大学砥砺前行，立志卓越，努力成为中国特色的世界一流综合创新型研究型大学。学校始终坚持“求实创新”的校训，以天下为己任，以真理为回报，逐步形成了“勤奋、修德、明辨、真实”的浙大人共同价值观核心话语和“海纳百川、启迪真理、厚德载物、开拓人民、建设祖国”的浙大精神。目前，学校设有13个学科，7个学术部，39个专业学院(系)，1个工程学院，2个中外合作办学机构，7个直属附属医院。在长期的办学历程中，学校涌现出一大批著名科学家、文化大师和社会各界精英，其中诺贝尔奖获得者1人，国家最高科学技术奖获得者5人，“两弹一星”功勋奖章获得者4人，“八一勋章”获得者1人，全军英雄模范1人，国家荣誉称号获得者5人，“最美奋斗者”6人，两院院士210余人。

浙大学科门类齐全，学科实力雄厚，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、理学、工学、农学、医学、管理学和交叉学科等13个门类。在2022年2月国家公布的最新名单中，浙江大学及21个学科入选第二轮“双一流”建设高校和学科。在教育部公布的第四轮全国学科评估结果中，学校11个一级学科被评为A+，39个一级学科被评为A类，一级学科优秀率达63.93%，在全国高校中名列前茅。

截至目前，浙江大学共有91个专业入选国家一流本科专业建设点，入选专业总数位居全国高校前列，充分体现了学校一流本科专业建设的成效。近年来，学校紧贴国家发展需求，出台一流本科教育行动计划，结合教育部新工科、新农科、新医学、新文科和“六优一拔尖”要求，适应社会发展新形势、新常态需求，大力加强战略性新兴专业建设，如人工智能、机器人工程等交叉学科专业，旨在形成立足当下、面向未来的科学合理的专业结构体系。

浙江大学2022年继续实行大类招生，包括工科实验班、理科实验班、人文实验班、社科实验班、医学实验班等。，招生计划总体保持稳定。学校以服务国家战略需求、担当民族复兴重任的时代新人培养为导向，不断优化人才选拔培养机制。马克思主义理论本科专业的招生将回应时代的迫切需求，继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化和21世纪马克思主义的发展。设立数字法治新英才班，探索数字时代法治人才培养新模式，致力于培养具有数字法治思维的数字法治体系建设者和数字治理改革进程的引领者；核心课程建设将实现本科课程与研究生课程的有效衔接。招生后将为学生配备学术导师和实践导师，优秀学生可免试推荐就读浙大研究生课程。

荣誉学院指浙江大学竺可桢学院。竺可桢学院作为拔尖创新人才的培养基地，对优秀本科生实施“专项培养”。学院前身是1984年创办的混合班，秉承“志存高远，追求卓越”的校训。学院以培养战略科学家、各领域高素质拔尖创新型领军人才和未来领军人才为目标，实施个性化、国际化、多元化的“专项培养”，为学生成长打下坚实基础。

1.混合班——理工科人才培养的“王牌生力军”。混合班以“因材施教，强化基础，淡化专业，科学培养工程人才”为指导思想，致力于激发学生的创造力，加强数学基础和前沿学科的学习，培养工程及相关领域具有全球竞争力的高素质拔尖创新型领军人才和未来领导者。

2.人文社科实验班——“未来社会创新发展领袖”训练营，以“学贯中西、文理交叉”为指导思想，加强文史哲自然科学的经典学习和个性化培养，培养推动社会科学和思想进步的学科精英。

3.医学实验班(八年制临床医学专业巴德年班)——培养“创新型复合型医学人才”的摇篮。该班采用国内首创的“八年一贯、两阶段完整”的“4+4”培养模式。通过“X+医学”的跨学科融合，激发学生多元创新思维，提供更广阔的学术视野。毕业后可以获得医学博士学位(MD)，然后可以参加临床医学博士后培养项目。

4.神农课堂-培养未来的农业科学家。通过顶级师资、一流课程、国际化培训、本科导师制等优势，因材施教。培养具有远大理想和杰出潜力，能够在未来农业领域发挥主导作用的专业人才。

5.求真科学班——国家“基础学科顶尖科学家”培养基地。以数学与应用数学、物理、化学、生物科学等专业为基础。，实施卓越培养计划，培养基础学科相关领域具有科学思维、创新精神和研究能力的顶尖科学家。

6.图灵班——计算机科学基础学科拔尖人才实验班。这门课涵盖了计算机科学与技术、人工智能、信息安全三个本科专业。依托计算机学院雄厚的教学和科研实力，围绕“通用基础强化”、“全方位科研培养”、“全球资源引进”、“专业学科培养”的“四大全一特色”特色培养模式，实施计算机拔尖人才培养

7.强基计划班——国家“重大战略领域人才紧缺”培训基地。2022年，浙江大学将继续面向全国招收汉语言文学(古文字学)、历史、哲学、数学与应用数学、物理、化学、生物科学、生态学、工程力学、基础医学等10个专业的学生。基金会计划实施本科生、硕士生、博士生的衔接培养，实施“三制三化”(学分制、导师制、书院制和小班化、个性化和国际化)的创新人才培养模式。促进拔尖国际交流，加强综合科研培养，选拔培养基础学科拔尖创新人才，满足新时代国家重大战略需求。

荣誉工程是浙江大学培养拔尖创新人才的重要平台，是浙江大学荣誉教育体系的组成部分。目前学校设立了四个荣誉项目班:机器人工程班、智能金融班、公共管理人才班、智能能源班。

1.机器人工程类(荣誉项目)。培养智能机器人领域的领军人才，培养机器人领域具有深厚理论技术基础、严谨逻辑推理能力、优秀动手实践能力和全球竞争力的创新型人才和领军人物。工科专业拥有教学科研经验丰富的顶级导师团队，指导学生获得机器人世界杯和国际机器人设计大赛冠军。该班依托国家重点实验室、国家工程中心、机器人科教实践基地等平台，形成了以“科教协同、以赛促学”为特色的多学科拔尖人才培养平台。

2.智能金融类(荣誉项目)。该班紧跟科技引领的商业数字化转型和财务智能化发展趋势，围绕“企业财务+人工智能+大数据”深度融合构建跨领域协同创新的知识体系，致力于培养富有人文精神和科学洞察力，精通国际会计业务语言、财务管理和资本市场专业知识，能够胜任人工智能、信息和数据技术等相关理论和应用，能够引领商业社会和会计行业发展的创新型复合型高级财务管理人才。

3.公共管理优秀班(荣誉项目)。该班“以天下为己任，以真理为己任”，培养能够在国家治理和国际舞台上发挥重要作用的未来领袖。依托公共管理和农林经济管理高水平科研教学团队，为每位学生配备“1+1”导师组，采取“请进来”和“送出去”相结合的方式，推进学生国际化培养。

4.智能能源类(荣誉项目)。这个班是学校培养“能源革命接班人和领军人物”的主阵地。面向当今世界能源革命和信息技术革命的客观需求，服务于能源互联网发展战略，适应能源产业转型升级。旨在为国家培养具有信息技术和能源技术高度融合的知识背景，能够引领新一轮能源技术革命的跨学科高端领军人才。

围绕“德才兼备、全面发展”的核心要求，浙江大学全面落实培养德才兼备人才的根本任务，着力培养德智体美全面发展、具有全球竞争力的高素质创新型人才和领导者。目前，浙江大学致力于建设世界一流的本科教育，主要有以下几个特点:

1.分类招生，更自主的专业选择。按照学校人文、社科、理、工、农、医等类别实行分类招生。学生入学后，零距离深入了解学科和专业，在充分了解自身发展兴趣的基础上，可根据学校专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己学习的专业。每个专业招生学生有两次专业确认机会和一次专业调剂机会。在资源允许的情况下，学校会最大限度地满足学生的专业选择需求。

2.复合栽培，具有更广阔的发展潜力。学校构建了涵盖“通”、“专”、“跨”的本科课程体系，促进了通识课程与专业课程的深度融合。以本科学院为平台，协调思想政治工作和培养环节，实现学生工作和通识教育的深度融合。本科学院下设求是学院，负责交叉培养模式下的大三学生管理，形成“横向纵向”的学生管理机制。2019年6月，面对新一轮通识教育改革的要求，学校发布了《浙江大学通识教育白皮书》，指明了未来浙江大学通识教育的路径和举措。目前，浙江大学的通识教育课程体系由通识教育必修课和通识教育选修课组成。前者包括思想政治教育、军事体育、美育、劳动教育、外语、计算机科学、创新创业等八大类，后者包括中华传统、世界文明、当代社会、科技创新、文艺美学、人生探索、文科技能等“6+1”类，聚焦当代。

3.科教协作，更持久的创新创业。依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施科研与教学相结合、科教融合的协同育人机制。学校设有国家级、省级、校级、学院级四个层次的创新创业计划，培养学生深入研究的意识和创新研发的能力与素质；学校成立了创新创业学院，将创新创业教育融入专业教育，培养学生持久的创新创业能力。他赢得了许多国际和国内比赛，如国际机器人足球比赛，日内瓦国际发明展和互联网+。曾两次获得全国“互联网+”冠军，金牌总数位居全国高校前列。在2014-2018届高校学科竞赛评优成绩榜中排名第一。

4.出国留学，在世界上更有竞争力。学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维和国际责任。到目前为止，学校已经有超过500个国际交流项目。目前学校每个专业都有国际联合培养项目或国际交流项目。在正常疫情下，各专业积极开展各种在线国际交流项目，全力提升学生的国际视野和全球格局。学校专门设立了国际校区，创新性地采用了“一对多”的合作办学模式，与众多国际一流的合作伙伴共建了多个联合学院。浙江大学伊利诺伊大学香槟分校联合学院、浙江大学爱丁堡大学联合学院已正式招收本科生，学生可同时获得双学位。浙江伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校联合学院，电子与计算机工程、电气工程及其自动化、机械工程、土木工程等专业实力较强。浙江省爱丁堡大学联合学院在生物医学和生物信息学方面具有优势。截至2022年5月，2022届总升学率为91.1%，其中海外升学率为66.1%；博士录取率30.4%。

5.个性发展，以及更灵活的跨专业辅修计划。学校充分发挥综合优势、学科优势和人才优势，构建新形势下学生多种方式成长学习的生态环境，不断推出涵盖辅修专业、辅修专业、辅修学位等全校大部分专业的跨界学习项目，促进跨专业培养和跨界知识融合，使毕业生在快速变化的社会中拥有广阔的发展潜力。2021级共82个专业面向辅修专业、辅修专业、辅修学位开放，录取学生1200余人。

6.全方位、更加协调的四级培训。加强第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂的协同训练。通过课堂教学改革、名师上课等方式，提高第一课堂(主阵地)的师生互动，掌握系统的知识和技能；在SRTP等第二课堂形式和校园文体活动中团结不同专业的学生，增强创新精神和团队合作精神；将学生的职业能力和社会需求与公益联盟、红搜、双百双进等“一带一路”中国大学生社会实践活动、各类创新创业活动等第三课堂形式对接，在实践和创新中成长；第四节课重点促进学生海外学习交流，提升全球知识和思维能力。

为了鼓励学生德才兼备、全面发展，浙江大学建立了完善的学生评价和奖学金评定体系。从思想政治素质、学习成绩、能力和身体健康四个方面对学生进行综合评价。荣誉称号和奖学金根据学生的评价结果评定。学校为本科生设立了一系列荣誉称号。奖学金方面，有学校奖学金、政府奖学金和40多项校级外围奖学金。同时，浙大承诺“不会有学生因为经济困难而辍学”。对于受资助对象，学校在核实相关情况后，将通过国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类补助、勤工助学等多种措施给予资助，帮助学生顺利完成学业；学校还设立了“浙大爱心基金学生专项基金”，帮助在校重病学生渡过难关。同时，学校还设立了留学奖学金，帮助学生去世界各地的名校深造。

近年来，约60%的本科毕业生选择国内外深造，升学率和升学质量稳定在较高水平；出国深造的毕业生中，去世界排名前50的海外大学深造的占海外学生总数的60%以上。

毕业生就业流向包括重要国企、世界500强企业、重要金融机构、各级政府机关、科研院所、国际组织等。越来越多的省(市、自治区)将浙江大学纳入人才引进和后备干部培养的高校遴选范围，越来越多的重要集团公司和地方政府与高校签订战略合作协议，使浙江大学成为其重要的人才来源基地。浙大通过专业化、精细化、国际化的高质量就业指导和服务工作，鼓励和支持学生“登大舞台、进战场、大有作为”，毕业生就业质量不断提升。一直以来，浙大校友都是明星云集，在各行各业都发挥了重要作用。

浙江大学的校园文化生活丰富多彩，充满活力。从优秀传统文化的传播到高雅艺术的欣赏再到时代的引领，我们一直致力于打造多维度、丰富多彩的校园文化活动平台，融合浙大人的共同价值观和浙大精神，营造良好的校园文化氛围。在教学区，建设“学生文化长廊”，一个属于浙大人的文化新世界，健身房、咖啡吧、文创店……成为浙大师生最喜欢的校园打卡点。年底的浙大学生节，是学生们非常期待的节日。我们开展了新年狂欢夜、欢乐大游行等一系列精彩活动，共同迎接新年。浙大有200多个学生社团，包括红十字会、机器人协会、黑白剧社、凌云音乐剧社等等，深受学生欢迎。

在生活方面，浙大有20多个风格各异的食堂和餐厅，可以充分满足全国各地不同口味学生的饮食需求。餐厅环境优美，设施先进，在这里可以体验刷脸吃饭、智能结算、自动计算卡路里等一系列科技应用。浙大学生公寓配有齐全的日常生活设施。最具特色的是国内首家美食分享吧——碧芝居和多功能自助体验室。浙江大学宿舍的文化活动也是丰富多彩的。每年都有吉尼斯宿舍、跳蚤市场、宿舍驿站等活动。和民间活动，如包饺子、组青年团、包饺子等。，让你的大学生活变得有趣、有品位、有收获。

“国有资本，在浙江沿海”。今天的浙江大学坚持“更高品质、更卓越、更尊重、更梦想”的战略定位，努力加快向世界一流大学前列迈进。

奋斗是青春最美的底色。希望同学们沉下心来好好学习，以“坚守青山不放松”的韧劲和“不破楼兰”的拼搏精神去拥抱属于自己的灿烂星辰！

浙大，一个等你传承初心，书写未来的地方。

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