比热容最大的物质(比热容试验方法)
众所周知，初中物理有两大难点，分别是电学和力学。而很多初中生不太重视的第三大难点，往往会让中学生到最后栽跟头！所有不重视的初中生，最后肯定吃亏。
中考物理第三大难点是热力学中的“比热容”问题！
说到“比热容”，从名字上看似乎有些奇怪，不像力学和光学中的一些概念那么容易理解。
那么，“比热容”到底是什么？
在讲重点之前，我们先来复习一下相关的基础知识——
简单来说：比热容就是物质的吸热和放热能力！
不同的物质有不同的吸热和放热能力，也就是不同的“比热容”！
我们来看看初中物理课本上的经典定义:一种物质吸收(或释放)的热量与其质量和温度变化的乘积之比，称为该物质的比热容。公式为c = q/mt。
这就是我们中学物理常用的“比值定义法”。类似的定义还有密度定义、电阻定义、热值定义。相关公式为“比率定义公式”。在初中，这些公式有一个共同的特点:公式左边的物理量和公式右边的物理量无关！
也就是说，比热容与吸热放热、质量和温度变化无关！
不同物质的比热容取决于物质的种类和状态！其中水的比热容最大！冰的比热容只有水的一半！
至此，我们可以得出比热容的物理意义：
单位质量的物质温度上升或下降1摄氏度所吸收或释放的热量就是该物质的比热容！
比如水的比热容是4.2×10 ^ 3焦耳每千克摄氏度——就是说对于1千克的水来说，温度每升高或降低1摄氏度，吸收或释放的热量就是4.2×10 ^ 3焦耳！
由于水的比热容高，当一定质量的水升高或降低一定温度时，吸收或释放的热量多，有利于制冷或制热！
由于水的比热容高，当一定质量的水吸收或释放一定的热量时，升高或降低的温度很小，有利于气候调节！
此处做题时经常出现的易错点以及注意事项是：热量只能用“吸收”或“放出”来表达，而不能说“含有”或者“谁的”！质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热容大的升温或降温慢！质量相同的不提供物质，升高或降低相同的温度，比热容大的吸收或放出的热量多！
不过以上所有结论其实都是基于一个实验，而这个实验是常规测试的内容之一！
实验是“探索物质的吸热能力”！
在以前的老教材中，这个物理实验如下图所示:
但是，这个实验其实有一个很大的弊端，就是不能更好的控制变量！特别是，很难控制两个酒精灯的火焰大小和温度相同。所以出现了以下改进实验。这两种实验方法仍然是目前试题中的常见题型。
用一个酒精灯加热可以避免两个酒精灯的实验缺点。但是，由于火焰的不确定性，这个实验并不是最佳选择。于是，最新的初中物理教材改成了下图的实验装置。
它被改成了两个相同的电热器。因为额定功率是一样的，这个装置比酒精灯好太多了！
本实验要控制的主要变量是:同样质量的水和食用油，同样的两个容器，同样的温度计，同样的电加热器。
最后，实验可以得出如下图:
这张图是概念之外的第二个难点。很多同学无法深刻理解这幅图。其实看看下面两本高中生做错的书里的总结就一目了然了。
从上面的总结可以看出，比热容很难理解，实验过程不容易，实验图像不容易。
但更难的是把比热容和热值放在同一个问题中，然后结合效率问题来解出问题。
最难的是电加热的综合问题，综合了比热容、效率和电功率。由此可以得出一些高度分化的题，非常全面，难度也很大！
所以，学了这么久的九年级学生，一定不能对这些知识掉以轻心，多做相关题，总结归纳，反思错误原因，借鉴优秀学霸的经验，一定能克服这个困难，在明年的中考中取得理想的成绩！
只有错题才是最有价值的题，只有改错才能最快的提高物理成绩。初中生，尤其是初三的学生，马上面临中考，需要最高效的复习才能脱颖而出。当他们考上高中的时候，能够高度重视错题，研究总结错题，同时借鉴优秀学霸收集的错题，可以让他们的成绩有一个飞跃。
以下栏目为八套中考物理错题集锦。是八位往届高考生做的经典实用错题集。如果需要，请直接订购。
中学生，养成良好的学习习惯。为了美好的未来加油！
免责声明：本站所有文章内容,图片，视频等均是来源于用户投稿和互联网及文摘转载整编而成，不代表本站观点，不承担相关法律责任。系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,侵犯到您的权益，请在线联系站长,一经查实,本站将立刻删除。
本文来自网络,若有侵权，请联系删除，作者：李龙华，如若转载，请注明出处：
