神经科学家成功测试了遗忘实际上是学习的一种形式的理论
今天，神经科学家报告了实验测试的第一个结果，这些实验测试旨在探索“遗忘”可能并不是一件坏事，并且它可能代表一种学习形式，并概述了支持其核心想法的结果。
去年，新理论背后的神经科学家 提出，我们访问特定记忆的能力的变化是基于环境反馈和可预测性。遗忘可能不是一个错误，而是大脑的一个功能特征，使其能够与动态环境进行动态交互。
他们认为，在像我们和许多其他生物所生活的这样一个不断变化的世界中，忘记一些记忆将是有益的，因为这可以带来更灵活的行为和更好的决策。如果记忆是在与当前环境不完全相关的情况下获得的，那么忘记它们可能是一种积极的变化，可以改善我们的福祉。
今天，在国际领先期刊 《细胞报告》上，他们提出了一系列新实验研究中的第一个研究，其中研究了自然的“日常”遗忘的影响，以了解正常遗忘过程如何影响大脑中的特定记忆。
研究小组研究了一种称为 “回溯干扰”的遗忘形式，即时间上接近发生的不同经历会导致最近形成的记忆的遗忘。在他们的研究中，小鼠被要求将特定的物体与特定的环境或房间联系起来，然后识别出一个偏离其原始环境的物体。然而，当竞争经历“干扰”最初的记忆时，老鼠就会忘记这些关联。
为了研究这种记忆遗忘形式的结果，神经科学家在这些小鼠的大脑中对上下文“印迹”(一组存储特定记忆的脑细胞)进行了基因标记，并跟踪这些细胞的激活和功能遗忘发生后。至关重要的是，他们使用一种称为光遗传学的技术发现，用光刺激印迹细胞可以在不止一种行为情况下恢复明显丢失的记忆。此外，当小鼠获得与遗忘记忆相关的新体验时，“丢失”的印迹可以自然地恢复活力。
都柏林三一学院生物化学与免疫学学院和三一学院神经科学研究所的副教授 Tomás Ryan 博士是这篇刚刚发表的期刊文章的主要作者。
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